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丰田陆地巡洋舰-新时代教育追梦人:记龙山大街民生小学教师唐亚敏

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用心教书用爱育人--龙山街道民生小学教师唐亚敏

她1997年参加工作,从事数学教学与班主任工作22年,始终以饱满的工作热情、无私奉献,立足本职,服务学生,在平凡的工作岗位上,出色完成工作。她就是龙山街道民生小学的教师----唐亚敏。

做学生成长的领路人

唐亚敏始终坚信“育好人”是做好班主任工作的基本条件。每接手一个班,她都会全面了解情况,开学第一天就能叫出全班同学的名字,第一周就与同学们共丰田陆地巡洋舰-新时代教育追梦人:记龙山大街民生小学教师唐亚敏同制定新的班级管理制度,第一堂数学课,她生动的讲解就能赢得全班同学的喜爱。

她时刻以自己的言行给学生做出表率,她将德育工作渗透到每周的主题班会及学校大大小小的活动中,通过集体活动,开拓视野,陶冶情操,培养学生热爱集体、关心他人、团结拼搏的精神。

她像关心自己的子女一样关心学生,既关心他们的学习,又关心他们的生活,更关心他们的健康。她准备了一个本子专门用来记载对学生的表扬情况,每过几天就会翻一番,看看有哪些学生很久没被表扬了,然后带着放大镜去找优点。她认为,好孩子是夸出来的,不是骂出来的。学困生和性格孤僻内向的学生是她的重点关注对象,一点点小进步都会被她在班上夸一夸。同时,她特别注意保护学生的自尊心,对于犯错误的学生,她会叫到办公室里严厉批评,在班上依然会找这些学生的优点去表扬。因此,她班上每天充满了正能量,学生越来越听话,越来越懂事。

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她非常重视家校联系,每学期定时召开家长会,与家长共同探讨如何培养孩子的良好习惯,并及时通过电话、微信、家访等形式与家长沟通。通过一系列行之有效的举措和教育方式,她所带班级形成了优良的班风和学风,受到学校和家长的高度评价,她先后多次被评为优秀班主任、先进个人、三八红旗手。同时,在学校举行的年度考核中,多次被评为优秀。

做学生学习的垫脚石

作为一名数学教师,她始终以一丝不苟的工作态度,切实抓好教学工作。她认为,如丰田陆地巡洋舰-新时代教育追梦人:记龙山大街民生小学教师唐亚敏果课堂上死气沉沉,学生昏昏欲睡,那一定是自己的吸引力不够,课上得不精彩。因此,她认真备好每一节课,通过讲故事、猜谜语、做游戏等各种方式来导入新课,并且将生活带进数学课堂,创设问题情境,力求打造有趣又高效的课堂,唤起了学生探求新知识的欲望,诱发“心求通而不达”的激情,从而使学生全心投入到对新知识的学习之中。

她牢记着著名教育学家苏霍姆林斯基的话——儿童的智慧就在他的手指尖上。因此她非常重视学生动手操作能力的培养。为此,她经常精心准备教具和学具。例如,在教《平行四边形》时,为了让学生更直观地看到平行四边形易变形的特点,她用小木棍和钉子制作了许多可以拉伸丰田陆地巡洋舰-新时代教育追梦人:记龙山大街民生小学教师唐亚敏的平行四边形;在上《找规律》这节课时,她把女儿的各种小玩具和积木都带到了学校,按形状分袋装好,发给陈忠铨每个学生,让他们去创造规律,摆放积木……

她经常鼓励学生不懂就问。对于班上的学困生,她除了自己不厌其烦地耐心教导外,还发动优等生来帮忙,每个优等生当一个学困生的小老师,每天完成指定的任务,帮助解决学习中的疑难,共同进步。另外,她根据学生的差异因材施教,使学生的个性、特长顺利发展,知识水平明显提高。在民生小学工作七年来,她所教班级数学成绩稳居同年级第一,教学工作得到了学校领导、同事及家长的高度认可。

做教改路上的排头兵

在教研教改方面,她积极学习先进的教育理念,获得了丰富的理论和专业知识,并掌握了一定广度的相关学科知识。从教以来,她不断参加继续教育培训,工作之余阅读了大量教育教学方面的书籍,并经常在网上观看名师的教学观摩课,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学水平,不断充实自己。

她在做好常规教学工作的同时,积极地进行课堂教学的实验与改革,探索新课程理念在课堂教学中的实践应用,在探索中不断地进行反思、归纳和总结,并积极参与送教下乡活动及校内公开课的教学,得到了领导和同事的好评。她执教的《用估算解决问题》在湖南省2014年度小学数学经典示范课例优秀录像课评选活动中被评为一等奖;制作的微课《认识除法竖式》在湖南省首届微课大赛中荣获个人三等奖;在2016年湖南省“小学数学课例点评与分析”评比中,点评分析作品被评为三等丰田陆地巡洋舰-新时代教育追梦人:记龙山大街民生小学教师唐亚敏奖;参加的团队在2016年湖南省信息技术与学科整合在线集体备课大赛中荣获三等奖;在2018年全县中小学教学资源应用数学说课竞赛中荣获小学组一等奖;在2019年永州市青年教师教学竞赛中荣获二等奖;撰写的论文也多次获奖。

唐亚敏是一名普通而平凡的教师,她只是做了一些她该做的工作。但她的人生是有价值的,因为她用实际行动诠释了“师者,所以传道、授业、解惑”这一经典论述;她践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。用心去教书,用爱去育人,她在教育路上跋涉着、耕耘着、探索者、追求着……